Με στόχο το σχολείο του μέλλοντος, οι Νέες Τεχνολογίες, της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας, όπως συχνά αποκαλούνται, βρίσκονται τα τελευταία χρόνια σε μια διαδικασία έναρξης και ενσωμάτωσής τους στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Ποιες αλλαγές φέρνουν στα προγράμματα σπουδών, στις σχολικές πρακτικές, στη διδακτική και στη μαθησιακή διαδικασία; Συμβάλλουν άραγε και με ποιο τρόπο στο να μαθαίνουμε καλύτερα ή γρηγορότερα; Ενισχύουν τη δημιουργικότητα των μαθητών ή καταπνίγουν την προσωπικότητά τους; Γενικά, αλλάζουν τους τρόπους που επικοινωνούμε και συνεργαζόμαστε στο σχολείο και έξω από αυτό; Διευρύνουν ή συρρικνώνουν τα χωρικά και χρονικά όρια της εκπαιδευτικής διαδικασίας; Πώς σχεδιάζονται και πώς αξιολογούνται οι εκπαιδευτικές εφαρμογές των νέων τεχνολογιών; Ποιες στάσεις και εκτιμήσεις σχηματίζουν γι' αυτές οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι προσεχώς θα κληθούν να τις εφαρμόσουν; Με ποιο τρόπο διευκολύνουν τη διαχείριση του εκπαιδευτικού έργου αλλά και τη διοίκηση της σχολικής μονάδας; Πώς εντάσσονται και τι αλλαγές επιφέρουν, ειδικότερα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα; Το παρόν βιβλίο επιχειρεί να απαντήσει όχι μόνο στα παραπάνω, αλλά και σε άλλα παρόμοια επίκαιρα και ενδιαφέροντα ερωτήματα σχετικά με την Πληροφορική στην Εκπαίδευση, που σίγουρα απασχολούν όλους τους μάχιμους λειτουργούς της σχολικής πράξης.