Η εκπαίδευση δεν θα έπρεπε να ταυτίζεται αποκλειστικά με την απόκτηση γνώσεων και την ανάπτυξη δεξιοτήτων. Το σχολείο θα έπρεπε να επιτελεί και έναν άλλο ρόλο: αυτόν της ηθικής αγωγής. Επιπλέον, η έξαρση της βίας, οι κοινωνικές διακρίσεις, αλλά και οι πολιτικές εντάσεις σε παγκόσμιο επίπεδο μας υποχρεώνουν να επαναθεωρήσουμε την ηθική κρίση της εποχής και τις επιπτώσεις της στο χώρο της εκπαίδευσης. Ο συλλογικός αυτός τόμος, λοιπόν, αποτελεί μια απόπειρα εμπλουτισμού του διαλόγου πάνω στο ζήτημα της ηθικής αγωγής στην εκπαίδευση. Επισημαίνει τις έντονες προκλήσεις και τις νέες προοπτικές που ανοίγονται από τα σύγχρονα ηθικά διλήμματα, και τα ζητήματα που προκύπτουν από τη ζεύξη της ηθικής με την εκπαίδευση. Περιεχόμενα Μέρος Πρώτο: Θεωρητικές διαστάσεις της ηθικής στην εκπαίδευση 1. "Φιλοσοφία, ηθική και εκπαίδευση", Μαριάννα Παπαστεφάνου 2. "Πολιτική και ηθική των συναισθημάτων και η εκπαίδευση για την κοινωνική δικαιοσύνη", Μιχαλίνος Ζεμπύλας 3. "Παιδεία, εκπαίδευση, ηθική της χειραφέτησης και δημοκρατική πολιτειότητα", Αλέξιος Πέτρου 4. "Ηθικά διλήμματα στον κυβερνοχώρο: Ασύμμετρη ελευθερία και το αίτημα θεμελίωσης μιας παιδαγωγικής της ηθικής υπευθυνότητας", Γιώργος Ι. Τσιαντής 5. "Why Should an Educator be Sincere?", Anh Tuan Nuyen Μέρος Δεύτερο: Εφαρμοσμένη ηθική και εκπαίδευση 6. "Μαθαίνοντας τα παιδιά να είναι ηθικά", Δημήτρης Πνευματικός 7. "Ηθική ανάπτυξη στο νηπιαγωγείο και αναπτυξιακά κατάλληλες πρακτικές", Νικολέττα Χριστοδούλου - Γκλιάου 8. "Προοπτικές και ηθικοί προβληματισμοί για την εφαρμογή πολιτικής «ίσων ευκαιριών» σε άτομα με και χωρίς ειδικές ανάγκες", Αλέξανδρος-Σταμάτιος Αντωνίου & Παναγιώτης Πέρρος 9. "Η Περιβαλλοντική Ηθική στο νηπιαγωγείο", Λουκία Λιθοξοΐδου, Αναστασία Δημητρίου & Αλέξανδρος Γεωργόπουλος 10. "Αναλυτικά προγράμματα και ηθική εκπαίδευση; Μια μετανεωτερική πρόκληση", Μαρία Σακελλαρίου.