Καθώς τα μαθηματικά -με την πρόοδο και τις απαιτήσεις του ραγδαία αναπτυσσόμενου τεχνολογικού μας πολιτισμού -γίνονται όλο και πιο απαραίτητα στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου, εύλογο είναι να υποθέσει κανείς πως τα άτομα που παρουσιάζουν (μικρές ή μεγάλες) δυσκολίες στην κατανόηση και την πρόσληψη των μαθηματικών εννοιών ενδέχεται να αποκλειστούν από κάποιες -κι ίσως, όπως πάρα πολλοί υποστηρίζουν, από τις σπουδαιότερες και πιο αποδοτικές- θέσεις στον αυριανό χώρο εργασίας. Έτσι, τα τελευταία χρόνια, και ιδίως μέσα στα πλαίσια της γνωστικής ψυχολογίας, έχουν γίνει ιδιαίτερα σοβαρές, διεισδυτικές και υπεύθυνες έρευνες ώστε, πρώτον, να εντοπισθούν και δεύτερον, να καταπολεμηθούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν πολλοί μαθητές στην κατανόηση των μαθηματικών εννοιών, με τελικό ζητούμενο να αρθεί ένα μεγάλο μέρος των -όποιας μορφής- εμποδίων- και, καμιά φορά, και των αδιεξόδων-που τους αποτρέπουν από τη λύση των μαθηματικών προβλημάτων. Στον παρόντα τόμο είναι συγκεντρωμένος ένας ικανός αριθμός από τις πιο αντιπροσωπευτικές έρευνες, που και συμπληρώνουν το υπάρχον βιβλιογραφικό κενό στη χώρα μας και, επιπροσθέτως, συντελούν, πιστεύουμε, στη δημιουργία ενός διαλόγου για την αντιμετώπιση του σύνθετου αυτού προβλήματος.