Το βιβλίο πραγματεύεται το θέμα της διαχείρισης των σχολικών κρίσεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Βασίζεται στη θεωρητική ανάλυση και στην εμπειρική διερεύνηση η οποία διεξήχθη κατά την εκπόνηση της διδακτορικής διατριβής του συγγραφέα. Η έρευνά του εστίασε σε κατηγορίες κρίσεων σε σχολικές μονάδες, στην αναζήτηση των αιτιών τους, σε τρόπους αντιμετώπισής τους, στην παιδαγωγική επάρκεια των εκπαιδευτικών να προλάβουν ή να διαχειριστούν κρίσεις και στην κατάθεση προτάσεων για αποτελεσματικό χειρισμό αντίστοιχων περιστατικών στο μέλλον. Διαπιστώθηκε ότι διευθυντές και εκπαιδευτικοί στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση δηλώνουν συχνά ανέτοιμοι να χειριστούν κρίσεις που οφείλονται ως επί το πλείστον σε ανθρώπινη ενέργεια. Καταγράφηκαν ελλείψεις στην αντιμετώπιση και διαπιστώθηκε ότι η απουσία σχεδίων πρόληψης και διαχείρισης αρκετών περιστατικών σε συνδυασμό με την ανεπαρκή παιδαγωγική κατάρτιση επηρεάζει δυσμενώς τον τομέα της διαχείρισης των σχολικών κρίσεων, εμποδίζοντας την εκπαιδευτική κοινότητα να επιλύει διάφορα προβλήματα δίχως να απευθύνεται σε ειδικούς και φορείς εκτός των δομών της.