Η θεωρητική επεξεργασία «μοντέλων» οργάνωσης και διοίκησης και η έμφαση στην παράμετρο «εξουσία» επιτρέπουν τη διερεύνηση πλαισίων και διόδων κατανόησης και ερμηνείας των εκπαιδευτικών συστημάτων. Στα δύο μέρη της αλληλοδιαπλεκόμενης ανάλυσης επιχειρείται: Η θεωρητική ανάγνωση του τρόπου συνάρθρωσης του σημερινού εκπαιδευτικού συστήματος, τόσο με συγκεκριμένες αντιλήψεις και επιλογές οργάνωσης και άσκησης της διοίκησης, όσο και με τις σημερινές κοινωνικοοικονομικές ορίζουσες μέσα από τις οποίες εξυφαίνεται και προσδιορίζεται ιστορικοπολιτικά η ανάπτυξή του. Η αναλυτική ιστορική επισκόπηση της διοίκησης και ιδιαίτερα των μηχανισμών εποπτείας της νεοελληνικής εκπαίδευσης, που παρέχει μια στέρεη βάση ερμηνείας τόσο της διαχρονικής διαμόρφωσης και εξέλιξής τους, όσο και του προσδιορισμού των στόχων και των λειτουργιών που εξυπηρετούσε η συγκεντρωτική και γραφειοκρατική διοίκηση του σχολείου.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]