Η μελέτη μας ξεκινάει έχοντας υπόψη τη βασική εκπαιδευτική και κοινωνική Μονάδα: Το σχολείο. Και ειδικότερα τον κύριο εκπαιδευτικό χώρο: Τη σχολική τάξη και τη λειτουργία της ως του χώρου, που σκοπό έχει την ανάπτυξη του διδακτικού έργου στην πράξη.Η τάξη είναι περιβάλλον και χώρος μοναδικός για τον σκοπό του. Ορισμένος θεσμικά για τη σχολική διδασκαλία και μάθηση, γενικώς. Ασφαλώς δε, και για την ιστορική διδασκαλία και μάθηση. Αυτή η χωροτοπική μοναδικότητα της τάξης συντηρείται θεσμικά, όπως σημειώσαμε.Είναι όμως, αποτελεσματικός ο ορισμός και η λειτουργία της τάξης ως περιβάλλοντος μοναδικού για τα ενδιαφέροντα της εκπαίδευσης; Αρκεί η τάξη και για την κατάκτηση της ιστορικής μόρφωσης; Η “μοναδικότητα” της τάξης ανταποκρίνεται στις μαθησιακές απαιτήσεις