[...] Το παρόν σύγγραμμα συμπεριλαμβάνει δέκα κεφάλαια, εκ των οποίων στο πρώτο γίνεται μια αναφορά στη νευροβιολογική βάση για τη νέα ζωή που αρχίζει από τη σύλληψη και εξελίσσεται. Στο δεύτερο κεφάλαιο γίνεται μια ιστορική αναδρομή στο χώρο της γραφής, την εκμάθησή της, τη γέννηση της νεοελληνικής γραφής, την ιστορική ορθογραφία και τους παράγοντες που την προσδιορίζουν. Το τρίτο κεφάλαιο αναφέρεται στη Νευροψυχολογική προσέγγιση των μαθησιακών δυσκολιών και στις διαταραχές της γραφής, το τέταρτο κεφάλαιο αναφέρεται στα μοντέλα αναγνώρισης λέξεων και στην ανάγνωση. Στο πέμπτο κεφάλαιο αναλύονται όλες οι μορφές της δυσλεξίας. Το έκτο κεφάλαιο αναφέρεται στην αναγνώριση των λέξεων μέσα στο κείμενο και στην απομνημόνευση αυτών. Στο έβδομο κεφάλαιο αναλύονται η λεπτή κινητικότητα και η οπτική αντίληψη, καθώς και οι βασικές μεθοδολογικές αρχές για ασκήσεις πρώτης γραφής και ανάγνωσης, ενώ στο όγδοο κεφάλαιο εμπεριέχονται παρεμβατικές στρατηγικές για την υγιή εκμάθηση της γραφής, της ορθογραφίας και της ανάγνωσης. Στα δε όγδοο, ένατο και τελευταίο κεφάλαιο γίνεται λόγος για τις συμπεριφορικές διαταραχές που αναπτύσσονται στο παιδί όταν αυτό αντιληφθεί το πρόβλημά του. (από τον πρόλογο του βιβλίου)