Το βιβλίο αυτό χωρίζεται σε δύο μέρη: το πρώτο μέρος εξετάζει τη διδακτική του μαθήματος, συγκεκριμένα δίνεται έμφαση στη διατύπωση των αντικειμενικών σκοπών του μαθήματος, στον προγραμματισμό του μαθήματος, στις μεθόδους διδασκαλίας, στην απόκτηση δεξιοτήτων που θα κάνουν τους μαθητές ικανούς να αναζητούν και να ανακαλύπτουν, στην οργάνωση του μαθήματος, στη χρησιμοποίηση των εποπτικών μέσων, στη χρησιμοποίηση των υπολογιστών, στις σύγχρονες θεωρίες μάθησης, στην κατασκευή του αναλυτικού προγράμματος κλπ. Το δεύτερο μέρος εξετάζει τις μεθόδους αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών. Οι μέθοδοι αξιολόγησης (τεστ) αποτελούν ένα απαραίτητο μέσο για τον έλεγχο της επίδοσης των μαθητών. Μέσω αυτών διαπιστώνεται αν έχει εκπληρωθεί ο σκοπός του μαθήματος και αν οι μαθητές έχουν πράγματι μάθει όσα ο δάσκαλος έθεσε σαν σκοπό στην αρχή του μαθήματος. (. . .) Ο συνδυασμός αυτών των δύο απαραίτητων παιδαγωγικών γνώσεων, δηλαδή στο πώς ο δάσκαλος θα διδάξει το μάθημα και στο πώς θα αξιολογήσει στο τέλος της διδασκαλίας την επίδοση των μαθητών, πιστεύουμε ότι θα ικανοποιήσουν τις ανάγκες των περισσότερων δασκάλων και καθηγητών.

[Απόσπασμα από το κείμενο του προλόγου]