Η Βιολογία Γενικής Παιδείας είναι ένα μάθημα το οποίο καθορίζει σε μεγάλο βαθμό την επιτυχή πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Για τους υποψήφιους που έχουν θέσει ως στόχο τις Υψηλόβαθμες Σχολές η άριστη βαθμολογία στις εξετάσεις αποτελεί μονόδρομο, ενώ για τους υποψήφιους που έχουν θέσει ως στόχο τις μεσαίες -από πλευράς βαθμολογίας- Σχολές δεν νοείται βαθμολογία χειρότερη από 15.Δυστυχώς όμως, μόνο ένα ποσοστό 4% και 7%, στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του 2002 και 2003 αντίστοιχα, προσέγγισε την άριστη βαθμολογία (18-20), ενώ ένα ποσοστό που κυμαίνεται στο 50% βαθμολογήθηκε στην κλίμακα 0-10. Τα αίτια για τις χαμηλές βαθμολογίες πρέπει να αναζητηθούν αφενός στην έλλειψη εξοικείωσης των υποψηφίων (ιδιαίτερα της Θεωρητικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης) με το γνωστικό αντικείμενο της Βιολογίας και αφετέρου στην επιπόλαιη και επιφανειακή προσέγγιση του μαθήματος. Η επιτυχία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις προϋποθέτει, εκτός από την έγκαιρη προετοιμασία, τη συνειδητοποίηση του γεγονότος ότι το μάθημα της Βιολογίας απαιτεί κατανόηση και αφομοίωση της ύλης, ώστε να είναι εφικτός στόχος οι σωστές και ολοκληρωμένες απαντήσεις -ιδιαίτερα στο 3ο και 4ο ζήτημα- που θα «φέρουν» την υψηλή βαθμολογία.Στην επίτευξη του στόχου αυτού ευελπιστώ να σταθεί αρωγός το συγκεκριμένο βιβλίο. Η φιλοσοφία που διαπνέει τη συγγραφή του είναι ξεκάθαρη. Κανένα σημείο της θεωρίας δεν πρέπει να μείνει αδιευκρίνιστο, κανενός είδους συνδυαστική ερώτηση δεν πρέπει να αιφνιδιάσει τον υποψήφιο, καμία άσκηση, πρόβλημα ή διάγραμμα δεν πρέπει να αποτελέσει τροχοπέδη για την επιτυχία στις Πανελλαδικές. Για το λόγο αυτό υπάρχει μια ολοκληρωμένη συλλογή από ερωτήσεις όλων των τύπων (πολλαπλής επιλογής, αντιστοίχισης, συμπλήρωσης κενού, σωστού-λάθους, πλήρους απάντησης, συνδυαστικές κτλ.), καθώς και η πιο πλήρης Μεθοδολογία και συλλογή ασκήσεων (με έμφαση στην Οικολογία που δυσκολεύει ιδιαίτερα τους υποψήφιους).Η συγγραφή ενός σχολικού βοηθήματος αποτελεί πάντα μια ιδιαίτερα απαιτητική δραστηριότητα.